دانلود نمونه سوالات خرداد 97 | سوال جدیدجمعه ۲۸ تیر ۱۳۹۸

ژوئن 2018 - صفحه 4 از 103 - دانلود نمونه سوالات | سوال جدید

سخن دوست :امام حسین (ع) : بخشنده ترین مردم کسی است که در هنگام قدرت می بخشد.
 

تصویب ۳ نوع دوره پسا دکتری در دانشگاه یزد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – سعید علیخانی گفت: دانشگاه یزد جزء اولین دانشگاه های کشور است که سه نوع دوره پسا دکتری را تدوین و تصویب کرده است.

وی افزود: با توجه به توان و ظرفیت علمی اعضای هیات علمی دانشگاه یزد و نیز با توجه به امکانات و تجهیزات پژوهشی موجود در دانشگاه، اجرای دوره‌های تحقیقاتی پسا دکتری از یک سو به بهره برداری مناسب از پژوهش‌ها و از سوی دیگر به تکمیل تخصص‌های مورد نیاز در عرصه‌های ملی و بین المللی کمک خواهد کرد.

مدیر امور پژوهشی دانشگاه یزد تاکید کرد: دوره پسا دکتری استاد محور یکی از انواع دوره‌های پسادکتری در این دانشگاه است که در این نوع عضو هیات علمی دانشگاه با پرداخت کامل حقوق پژوهشگر از محل قرارداد پژوهانه، طرح های پژوهشی برون-دانشگاهی و یا سایر منابع مالی پژوهشی در اختیار خود، از همکاری پژوهشگر پسادکترا استفاده می کند.

علیخانی افزود: نوع دوم دوره پسادکتری مشارکتی است که در این نوع دوره، در صورت تایید طرح ۵۰ درصد حقوق پژوهشگر پسادکتری از محل قرارداد پژوهانه، طرح های پژوهشی برون دانشگاهی و یا سایر منابع مالی پژوهشی در اختیار استاد پذیرنده و ۵۰ درصد دیگر از محل اعتبارات پژوهشی دانشگاه تامین می‌شود.

وی گفت: پسادکتری در واحدهای پژوهشی نوع سوم این دوره است که در صورت تایید طرح در شورای واحد پژوهشی و معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه، ۳۰ درصد حقوق پژوهشگر پسا دکتری از محل قرارداد پژوهانه، طرح های پژوهشی برون دانشگاهی و یا سایر منابع مالی پژوهشی در اختیار استاد پذیرنده و ۷۰ درصد از محل منابع مالی واحد پژوهشی مربوطه تامین می شود.

مدیر امور پژوهشی دانشگاه یزد افزود: حقوق پرداختی به پژوهشگر پسا دکتری حداقل ماهانه بیست میلیون ریال است که نحوه تامین آن باتوجه به نوع دوره خواهد بود.

علیخانی عنوان کرد: مسؤولیت تضمین کیفیت فعالیت های پژوهشگر پسا دکتری و کسب دستاوردهای مطلوب در پایان دوره بر عهده عضو هیات علمی پذیرنده بوده و پذیرش پژوهشگر پسا دکتری در دفعات بعد بستگی به کیفیت اجرای دوره قبلی خواهد داشت.

به گفته وی پژوهشگر می تواند در طول دوره یکساله از امکانات خدمات دانشگاه مانند کتابخانه، سالن غذاخوری و سایر امکانات رفاهی مطابق ضوابط استفاده کند.

مدیر امور پژوهشی دانشگاه یزد تاکید کرد: صدور گواهی پایان دوره منوط به اجرای تعهدات پژوهشگر و تایید استاد پذیرنده، دانشکده – واحد پژوهشی و مدیر امور پژوهشی دانشگاه خواهد بود.

[ad_2]

نتایج آزمون ای پی تی دانشگاه آزاد اعلام شد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – تمامی داوطلبان می توانند با مراجعه به سامانه مرکز سنجش و پذیرش به نشانی English.iau.ac.ir از نتیجه آزمون ای پی تی خردادماه این دانشگاه آگاهی یابند.

امکان بازیابی شماره پرونده داوطلبان از طریق شماره تماس۴۷۴۳ و انتخاب کلید شماره ۳، فراهم شده است.

[ad_2]

برنامه ریزی برای راه اندازی شورای گسترش در دانشگاه آزاد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – علیرضا منادی گفت: برای راه اندازی شورای گسترش در این دانشگاه باید در مجلس قانون مربوطه تصویب شود.

وی افزود: پس از آن نیز باید از وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز  مجوزهای لازم اخذ شود.

معاون امور مجلس دانشگاه آزاد عنوان کرد: برای راه اندازی شورای گسترش در دانشگاه آزاد مذاکرات خوبی با مجلس شورای اسلامی، وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی داشته ایم.

[ad_2]

اعلام آمادگی فرانسه در برگزاری دوره های فلوشیپ برای پزشکان ایرانی

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – معاونت امور بین الملل دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی از اعلام آمادگی وزارت بهداشت فرانسه برای جذب پزشکان، دندانپزشکان و داروسازان از سایر کشورها جهت گذراندن دوره فلوشیپ در این کشور خبر داد.

بر اساس اطلاعیه وزارت بهداشت فرانسه، پزشکان، دندانپزشکان و داروسازانی که از کشورهای عضو اتحادیه اروپا نیستند می توانند برای پیشرفت آموزش خود در مراکز تخصصی و بهداشتی فرانسه دوره فلوشیپ بگذرانند.

این برنامه ها به صورت پیشرفته در واحدهای تحقیق و آموزش پزشکی، دندانپزشکی و داروخانه های خارجی جهت افزایش مهارت و تخصص آنها برگزار می شود.

افراد پس از گذراندن دوره های آموزشی، مجوز موقت کار با تیم های فرانسوی را در بیمارستان ها حداقل به مدت ۳ ماه تا حداکثر ۲ سال دریافت می کنند. از طرفی این متخصصان می توانند پس از بازگشت به کشور به صورت قانونی مشغول ارائه خدمت شوند.

اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می توانند دانشگاه مقصد خود را انتخاب و اپلای (Apply) کنند و سپس نتایج را به ایمیل اتاق همکاری های علمی – پزشکی – دانشگاهی ایران و فرانسه دانشگاه جهت تسهیل فرآیند ویزا ارسال کنند.

[ad_2]

کاهش تدریجی مدت طرح در گروه پزشکی با ارتقای نیروی انسانی

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – دکتر باقر لاریجانی معاون آموزشی و دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی مصوبات هشتاد و نهمین جلسه شورای آموزش پزشکی و تخصصی را تشریح کرد.

معاون آموزشی وزارت بهداشت از تعیین اولویت های پذیرش بومی برای دوره دستیاری در قالب مصوبه مجلس شورای اسلامی خبر داد و گفت: با توجه به این مصوبه در جهت توزیع منطقی نیروی انسانی و کاهش تدریجی تعهدات گروه پزشکی در کشور تلاش خواهد شد.

وی با اشاره به ماموریت حوزه آموزش علوم پزشکی برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز کشور در تمامی مقاطع، اظهار داشت: یکی از طرح های مهمی که در قالب بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی انجام شد، طرح برآورد نیروی انسانی مورد نیاز نظام سلامت در افق ۱۴۰۴ بود.

لاریجانی با اشاره به اهمیت رشته های تخصصی و فوق تخصصی، تاکید کرد: نیازهای کشور در این مقاطع نیز در تمام رشته ها، مورد ارزیابی قرار گرفته است.

معاون آموزشی وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: یکی از موضوعاتی که با آن مواجه هستیم، توزیع نامتوازن نیروهای تخصصی در سطح کشور است. به طوری که در برخی شهرهای بزرگ با حضور متخصصین و در برخی مناطق دیگر با کمبود نیرو مواجه هستیم. لذا باید برنامه ریزی مناسبی برای گزینش و نگهداری نیروهای بومی استان ها، خصوصا مناطق کمتر برخوردار صورت گیرد.

وی گفت: با توجه به قانون عدالت آموزشی و التزام به اجرای این قانون در مورد رشته های تخصصی و فوق تخصصی مقرر شد، معاونت درمان وزارت بهداشت رشته های مورد نیاز حسب نیاز در هر استان در سقف پذیرش مصوبه مجلس شورای اسلامی (حداکثر ۳۰ درصد  ظرفیت کل رشته) بر طبق قانون عدالت آموزشی را به دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی اعلام کند. 

لاریجانی افزود: بر اساس شرایط مراکز آموزشی تربیت کننده دستیار رشته های تخصصی بالینی با اولویت پذیرش در مناطق بومی، پذیرش می شود.

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی خاطرنشان کرد: طبق مصوبه شورای آموزش پزشکی و تخصصی، ظرفیت های سهمیه بومی که توسط افراد واجد شرایط در سهمیه بومی تکمیل نشود به سایر داوطلبان آزاد تعلق می گیرد.

پذیرش دستیار تخصصی برای رشته های محروم و مناطق مورد نیاز

معاون آموزشی وزارت بهداشت به یکی دیگر از مصوبات شورای آموزش پزشکی و تخصصی، اشاره کرد و گفت: در صورتی که ظرفیت رشته های محروم در مقطع فوق تخصص تکمیل نشود، ظرفیت خالی با افرادی که در آزمون تخصص همان رشته پذیرفته شده اند با احراز شرایطی خاص تکمیل می شود.
 
لاریجانی با اشاره به اینکه برخی رشته های فوق تخصصی به شدت در کشور مورد نیاز هستند، اظهار داشت: پذیرش مستقیم دستیار در رشته های فوق تخصصی بالینی کم متقاضی، حسب نیاز کشور از مقطع پزشکی عمومی، یکی از مصوبات هشتاد و نهمین نشست شورای آموزش پزشکی و تخصصی بود.
 
وی تاکید کرد: براساس این مصوبه، دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی مجاز است در رشته هایی که براساس نیازسنجی انجام شده محروم تشخیص داده شده و به دنبال پذیرش از طریق آزمون پذیرش دستیار فوق تخصصی سالیانه، پس از تراز کردن نمرات آزمون، به دلیل عدم حضور داوطلب کافی یا عدم دستیابی داوطلبان به حداقل نمره مجاز پذیرش، ظرفیت خالی داشته و یا ظرفیت های اعلامی، تکمیل نشده اند، نسبت به تکمیل ظرفیت این رشته ها اقدام کند.

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی افزود: بر این اساس و با توجه به نیاز ویژه کشور به این رشته ها، ورودی های دوره فوق تخصصی تا سقف ظرفیت اعلام شده از میان فارغ التحصیلان رشته های تخصصی داخلی، جراحی و کودکان که در آزمون دانشنامه تخصصی آن رشته در همان سال قبول شده و متقاضی ادامه تحصیل در دوره فوق تخصص هستند، انتخاب می شوند.

ورود مستقیم ۱۰ درصد متخصصین برتر به دوره فوق تخصص در رشته های مورد نیاز

معاون آموزشی وزارت بهداشت از تصویب شرایط ورود مستقیم از دوره تخصص به فوق تخصص خبر داد و گفت: این مصوبه از سی و هفتمین دوره آزمون ارتقای رشته های تخصصی بالینی به بعد قابل اجرا است.

لاریجانی به اهمیت تربیت نیروهای فوق تخصصی در نظام سلامت و نقش این نیروها در عرصه های آموزش و ارائه خدمات اشاره کرد و اظهار داشت: طبق سند برآورد نیروی انسانی، در برخی رشته ها باید تربیت نیرو با سرعت بیشتری صورت پذیرد تا نیازهای کشور در بازه های زمانی منطقی تامین شود.

وی افزود: بر این اساس پذیرش مستقیم دستیار در رشته های فوق تخصصی مورد نیاز راهکاری است که می تواند با کوتاه تر کردن دوره تحصیل ورود دانش آموختگان به عرضه آموزش و ارائه خدمات را تسریع کند.

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی، اضافه کرد: براساس این مصوبه، حداکثر ۱۰ درصد نفرات دارای نمره برتر در آزمون گواهینامه تخصصی با تراز کشوری محاسبه شده توسط مرکز سنجش آموزش پزشکی به تفکیک رشته، پس از اتمام دوره آموزشی تخصصی، با هماهنگی معاونت های آموزشی و درمان می توانند در رشته های مورد نیاز فوق تخصصی پذیرفته شوند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت، اظهار داشت: همچنین حداکثر ۲۰ درصد نفرات دارای نمره برتر تراز شده آزمون های ارتقای سال های تحصیلی ما قبل آخر در رشته های تخصصی جراحی عمومی، داخلی و کودکان هر دانشگاه، با هماهنگی معاونت های آموزشی و درمان می توانند مستقیم در مقطع فوق تخصص ادامه تحصیل دهند.

وی خاطرنشان کرد: این افراد در صورتی که ۷۵ درصد کارپوشه (log book) رشته تخصصی مربوطه شان تکمیل شده و از سوی شورای آموزشی دانشگاه محل تحصیل تائید صلاحیت حرفه ای و به دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی معرفی شوند. براساس شیوه نامه تدوینی در رشته های مورد نیاز در سقف ظرفیت تخصیص یافته این گروه از داوطلبان می توانند به طور مستقیم در مقطع فوق تخصصی ادامه تحصیل دهند.

لاریجانی با بیان اینکه در صورت لزوم دانشگاه محل تحصیل تخصصی این گروه از افراد به منظور ادامه تحصیل در مقطع فوق تخصصی بنا به برنامه ریزی دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی تغییر خواهد یافت، گفت: این گروه از افراد در پایان دوره فوق تخصصی و در صورت کسب قبولی نهایی به عنوان دارنده مدرک فوق تخصصی در رشته مربوطه شناخته می شوند. این افراد در صورت علاقمندی در جریان تحصیل دوره فوق تخصصی می توانند در آزمون بورد تخصصی شرکت کنند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت، خاطرنشان کرد: این گروه از دانش آموختگان برای عضویت در هیات علمی ملزم به دارابودن دانشنامه رشته تخصصی مادر و دانشنامه رشته فوق تخصصی مربوطه هستند.

وی با اشاره به اینکه این مصوبه از سی و هفتمین دوره آزمون ارتقای رشته های تخصصی بالینی به بعد قابل اجرا است، گفت: مقررات مرتبط با انصراف، ترک تحصیل، مرخصی این گروه نیز، متعاقباً اعلام خواهد شد.

حذف شرط داشتن مدرک دانشنامه تخصصی برای شرکت در آزمون دستیاری فوق تخصصی و فلوشیپ

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی همچنین از حذف شرط دارا بودن مدرک دانشنامه تخصصی رشته پیش نیاز از شرایط الزامی شرکت در آزمون های پذیرش دستیار فوق تخصصی و دوره های تکمیلی تخصصی در رشته های مورد نیاز خبر داد و گفت: این تسهیلات تنها برای رشته های مورد نیاز اعلام شده توسط وزارت بهداشت اعمال می شود.

لاریجانی با اشاره به شرایط ویژه نظام سلامت کشور و تغییرات الگوی بیماری ها اظهار داشت: مسئولیت آموزش تربیت نیروی انسانی کافی برای پاسخگویی به نیازهای سلامت مردم امری مهم بوده و در این بین تامین نیروهای آموزشی و درمانی از میان دانش آموختگان دوره های تکمیلی تخصصی از جمله مواردی است که می بایست مورد توجه ویژه قرار گیرد.
 
وی افزود: تحصیل تا این مقطع بسیار زمان بر است و همین امر باعث می شود همکاران پس از فارغ التحصیلی در این مقطع در سنین بالا وارد دانشگاه ها و نظام ارائه خدمات شوند و از سوی دیگر در کشور با کمبود این نیروها مواجه هستیم. لذا ضروری است تا جایی که قوانین و مقررات و حفظ کیفیت آموزش اجازه می دهد، شرایط ورود هر چه سریعتر به عرصه های تدریس و ارائه خدمات فراهم شود.  

معاون وزیر بهداشت با بیان اینکه تغییر شرایط شرکت در آزمون های پذیرش دستیار فوق تخصصی و پذیرش در دوره های تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) در هشتاد و نهمین نشست دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی مورد تصویب قرار گرفته است، گفت: براساس مصوبه شورا شرط دارا بودن مدرک دانشنامه تخصصی رشته پیش نیاز از شرایط الزامی شرکت در آزمون های پذیرش دستیار فوق تخصصی و دوره های تکمیلی تخصصی در رشته های مورد نیاز حذف می شود.  

لاریجانی، گفت: دارندگان مدرک گواهینامه نیز با رعایت سایر مقررات مرتبط مجاز به شرکت و پذیرش در آزمون های مربوطه، شناخته می شوند.

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی با تاکید بر اینکه این تغییر فقط برای رشته های مورد نیاز کشور اعمال می شود، یادآور شد: برای عضویت در هیات علمی، دارابودن دانشنامه رشته تخصصی مادر و دانشنامه رشته فوق تخصصی مربوطه الزامی است.

[ad_2]

وزیرعلوم به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس دعوت شد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – منصور غلامی وزیر علوم تحقیقات و فناوری برای پاسخگویی به سئوال نمایندگان، محسن بیگلری، شهاب نادری، محمدرضا امیر حسنخانی، محمد فیضی، محمد جواد جمالی، محمد جواد کولیوند به نمایندگی از سه نفر و ولی داداشی در کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی حضور خواهد داشت.

همچنین فردا، روسای کارگروه های تخصصی گزارش خود را به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ارائه خواهند داد.

طرح الحاق یک ماده به قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی (چاپ ۴۸۲) (ارجاعی از صحن) نیز در کمیسیون مذکور بررسی خواهد شد.

[ad_2]

«سند راهبردی فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد» اصلاح و ابلاغ می شود

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – حجت الاسلام ابراهیم کلانتری با بیان اینکه دستور اصلی جلسه امروز شورای فرهنگی، بررسی نهایی سند راهبردی فرهنگی و دانشجویی بود، گفت: تدوین این سند، مراحل گوناگونی طی کرده و نظرات کارشناسان متخصص در آن اعمال شده است.

وی افزود: تمام معاونان فرهنگی و دانشجویی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور نیز سند مذکور را مطالعه و نظرات تخصصی خود را ارائه کرده‌اند.

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه مقرر شده بود نهایتا این سند در شورای فرهنگی دانشگاه بررسی شود، گفت: در این جلسه پس از بحث و بررسی اعضا، سند راهبردی فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی به تصویب نهایی رسید.

کلانتری خاطرنشان کرد: مقرر شد برخی اصلاحات جزئی در این سند اعمال شده و در اولین فرصت به طور رسمی به تمامی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی ابلاغ شود.

سند راهبردی فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی براساس اسناد بالادستی نظام تهیه شده است.

این سند با توجه به نقشه جامع علمی کشور، سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها، سند مهندسی فرهنگی کشور، اساسنامه دانشگاه آزاد اسلامی و اساسنامه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها تدوین شده که به عنوان نقشه راه به واحدهای سراسر کشور ابلاغ خواهد شد.

[ad_2]

ممنوعیت تدریس افراد با مدرک ارشد معادل در دانشگاه های غیردولتی

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – عبدالرضا باقری قائم مقام وزیر و رئیس مرکز هیات امنا و هیات ممیزه وزارت علوم دربخشنامه ای به نمایندگان وزیرعلوم در هیات امنای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی –غیرانتفاعی اعلام کرد: ضروری است نمایندگان وزیر علوم در هیات امنای موسسات مذکور از زمان عضویت و در بازه زمانی هر شش ماه یکبار نسبت به ارسال گزارش عملکرد آن موسسات اقدام کنند.

برخی از وظایف نمایندگان وزیر علوم در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی – غیر انتفاعی به شرح زیر است :

نظارت صحیح برعملکرد موسسات آموزش عالی غیردولتی – غیرانتفاعی در رعایت ضوابط، معیارها و شاخص های لازم.

هدایت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی – غیرانتفاعی در رسیدن به استاندارهای آموزش عالی و ارتقای کمی و کیفی آنها.

این اعضا موظف هستند در استخدام اعضای هیات علمی از فارغ الحصیلان با کیفیت علمی مناسب و فارغ التحصیل از دانشگاه های جامع صنعتی معتبراستفاده کنند.

باید نسبت اعضای هیات علمی و مدرسان واجد شرایط به دانشجویان را رعایت کنند. همچنین در استخدام اعضای هیات علمی، باید تناسب مدرک و رشته تحصیلی اعضای های علمی با گروه ها، رشته ها و مقاطع تحصیلی موسسه رعایت شود.

در بکارگیری اعضای هیات علمی برای حق التدریس از اساتید بازنشسته و یا شاغل در دانشگاه های مراکز استان که دارای حکم هیات علمی مورد تایید وزارت علوم هستند استفاده شود.

بکارگیری افراد با مدرک کارشناسی یا کارشناسی ارشد معادل برای تدریس در این موسسات ممنوع است.

نسبت فضاهای مربوطه به آزمایشگاه ها، کارگاه ها، کتابخانه‌ها، سایت کامپیوتر، اشتراک پایگاه های اطلاعاتی متناسب با تعداد دانشجویان باشد.

زمینه سازی برای ایجاد فضای گفتگو و مباحث علمی –فرهنگی و تاکید برمشارکت اعضای هیات علمی و دانشجویان در  فعالی های فرهنگی و اجتماعی از دیگر وظایف نمایندگان وزیرعلوم در هیات امنای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی –غیرانتفاعی است.

[ad_2]

نتایج اولیه آزمون دکتری تخصصی پزشکی سال ۹۷ اعلام شد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – آزمون دکتری تخصصی و دکتری پژوهشی (Ph.D) رشته های علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی، داروسازی و دندانپزشکی سال ۱۳۹۷ در روزهای ۲۰ و ۲۱ اردیبهشت برگزار شد.

این آزمون برای پذیرش دانشجوی دکتری در دوره های روزانه، شهریه پرداز و دانشگاه آزاد اسلامی در ۶۱ رشته امتحانی گروه علوم پایه پزشکی، ۱۲ رشته امتحانی دکتری تخصصی داروسازی و ۲ رشته دکتری تخصصی دندانپزشکی در ۱۰ منطقه آمایشی برگزار شده است.

تعداد ۱۰ هزار و ۳۲۳ نفر در آزمون دکتری تخصصی و دکتری پژوهشی سال ۹۷ گروه پزشکی ثبت نام کردند که از این تعداد ۶ هزار و ۸۸۶ نفر زن و ۳ هزار و ۴۳۷ نفر مرد بودند. از این تعداد ۹ هزار و ۹۱۵ نفر در آزمون دکتری تخصصی (آموزشی) و تعداد ۴۰۸ نفر در آزمون دکتری پژوهشی سال ۹۷ گروه پزشکی ثبت نام کردند. همچنین تعداد ۲ هزار و ۵۰۰ نفر از داوطلبان در آزمون غایب بودند.

نتایج اولیه (مرحله کتبی) به همراه دفترچه شماره دو و زمان مصاحبه برای داوطلبان مجاز آزمون دکتری تخصصی و دکتری پژوهشی (Ph.D) رشته های علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی، داروسازی و دندانپزشکی سال ۱۳۹۷ منتشر شد.

از داوطلبانی که در آزمون کتبی (مرحله اول) حد نصاب نمره لازم، که ۳۰ درصد نمره آزمون و نیز ۵۰ درصد میانگین نمره داوطلبان آن رشته است را (با توجه به سهمیه داوطلب) کسب کرده باشند، به تعداد دو برابر ظرفیت، جهت آزمون شفاهی (مصاحبه) دعوت شده است.

توجه: کسانی که به مصاحبه دعوت نشده اند، یا حد نصاب نمره کتبی را کسب نکرده اند و یا در جمع دو برابر ظرفیت رشته قرار نگرفته اند.

داوطلبان مجاز به انتخاب رشته/محل پس از مطالعه دقیق دفترچه راهنمای انتخاب رشته/محل و آگاهی از ظرفیت دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، باید از طریق سامانه اینترنتی مرکز سنجش آموزش پزشکی با وارد کردن کد ملی و شماره تلفن همراه (الزاماً شماره ای که در زمان ثبت نام اولیه ثبت شده است) نسبت به انتخاب رشته/محلهای خود اقدام کنند.

از آنجا که فرایند پذیرش نهایی بر اساس نمره کل داوطلب (نمره کتبی و مصاحبه) و ترتیب اولویت انتخاب های وی صورت می گیرد، لذا توصیه می شود اولویت های انتخابی هر داوطلب بر اساس علاقه فردی انجام پذیرد.

چنانچه داوطلب در موعد مقرر انتخاب رشته/محل نکرده باشد امکان انتخاب مجدد وجود نداشته و از فرایند پذیرش حذف خواهد شد.

ارسال فرم انتخاب رشته/محل از طریقی به غیر از سایت اینترنتی مرکز سنجش آموزش پزشکی (از جمله ارسال پستی یا حضوری) به هیچ عنوان پذیرفته نخواهد شد.

داوطلبانی که در مجموعه های ۱ تا ۷ رشته های علوم پایه، بهداشت و تخصصی و یا مجموعه داروسازی مجاز به انتخاب رشته/محل شده اند دقت کنند از آنجا که در فرم انتخاب رشته کامپیوتری، سیستم جلوی انتخاب آنها را نخواهد گرفت لذا داوطلبان باید بر اساس مدرک تحصیلی خود و مدارک مورد پذیرش رشته های آن مجموعه اقدام به انتخاب کنند.

در واقع، افرادی که در این مجموعه ها مجاز به انتخاب رشته/محل شده اند، با وجود اینکه می توانند همه رشته های آن مجموعه را انتخاب کنند اما باید بر اساس مدرک تحصیلی خود، رشته هایی که طبق مدارک مورد پذیرش آن رشته مجاز هستند، انتخاب کنند.

در صورت عدم تطابق مدرک تحصیلی مقطع قبل با رشته پذیرفته شده، قبولی داوطلب کان لم یکن تلقی شده و (در صورت قبولی نهایی) برای یک دوره از شرکت در آزمون دکتری تخصصی محروم خواهد شد. مسئولیت این امر بر عهده شخص داوطلب خواهد بود.

[ad_2]

تعداد دانشجویان کم شد/ کاهش آمار موسسات آموزش عالی

[ad_1]

پیام نورنا : معاون آموزشی وزیر علوم در راستای طرح آمایش آموزش عالی به کاهش تعداد موسسات آموزش عالی اشاره کرد و گفت: تعداد این موسسات از ۲ هزار و ۸۰۰ موسسه در سال ۹۲ به ۲ هزار و ۲۰۰ موسسه کاهش یافته است.

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : مهر – مجتبی شریعتی نیاسر با اشاره به طرح آمایش آموزش عالی گفت: در ارتباط با این طرح گام های اساسی برداشته شده است که می توان به کاهش جمعیت دانشجویی اشاره کرد به طوریکه جمعیت دانشجویی از ۴ میلیون و ۸۰۰ هزار دانشجو در سال ۹۲ به ۴ میلیون و ۷۰ هزار دانشجو رسیده است.

وی ادامه داد: تعداد موسسات آموزش عالی از ۲هزار و ۸۰۰ موسسه در سال ۹۲ به ۲ هزار و ۲۰۰ موسسه کاهش یافته است.

معاون آموزشی وزارت علوم افزود: از برنامه هایی دیگری که در راستای طرح آمایش آموزش عالی صورت گرفته می توان به ساماندهی موسسات در حال توسعه اشاره کرد که برای هرکدام یک ماموریت محوری پیش بینی شده است.

وی افزود: همچنین سال تحصیلی ۹۸-۹۷ سال مهارت  افزایی و ارتقاء توان اشتغال پذیری دانشجویان نام گذاری شده و طرح جامعی برای آن تدوین شده که از مهر ماه اجرایی می شود.  

[ad_2]

صفحه 4 از 103 قبلی 12345678910 بعدی 203040...«